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舞劇《絲路花雨》劇照。 新華社記者 聶建江攝
2018年11月，筆者跟隨北京舞蹈學院一行前往敦煌。此行的目的是要與敦煌研究院簽署合作協議，并舉行敦煌舞蹈文化研究創(chuàng)新中心教學實習基地的揭牌儀式。
提及敦煌，這一巨大的人類文化、藝術寶庫與民族精神源泉，為我們帶來了眾多感動與哲思。將敦煌藝術訴諸于舞蹈，1979年創(chuàng)作的舞劇《絲路花雨》，猶如報春的紅梅一掃“文革”陰霾，并在世界舞臺驚艷亮相以來，藝術家們創(chuàng)作了以舞蹈《敦煌彩塑》《千手觀音》《飛天》、舞劇《大夢敦煌》《敦煌》、舞蹈詩《緣起敦煌》等著名敦煌舞作。
尤其是《絲路花雨》的創(chuàng)作所直接催生的“敦煌舞”，是繼戲曲派之后，當代中國古典舞的又一嶄新探索。它在以高金榮、賀燕云、史敏等為代表的幾代敦煌舞人孜孜以求中不斷發(fā)展、完善，建構了從元素訓練到技術技巧、風格訓練的敦煌舞教學體系；對敦煌壁畫舞姿進行了較為系統的歸類和整理；開展了敦煌舞教學實踐劇目的創(chuàng)作嘗試，如神話舞劇《步步生蓮》《九色鹿》等?？傊?，從創(chuàng)作到教學，伴隨著改革開放40年中國舞蹈及其整體生態(tài)環(huán)境發(fā)展變化，敦煌藝術早已融入中國舞蹈對民族形象與民族精神的表述之中。
在此基礎之上，北京舞蹈學院與敦煌研究院戰(zhàn)略合作協議的簽署，以及敦煌舞蹈文化研究創(chuàng)新中心教學實習基地的成立，對于敦煌舞未來的建設、發(fā)展而言又意味著什么呢？筆者以為，這正是對“研究創(chuàng)新”旨歸的實現。
在敦煌舞的動作素材積累方面，無論是對敦煌壁畫舞姿的歸類、整理，對“敦煌舞特有的S型曲線運動規(guī)律”的發(fā)現，以及“運用中國古典舞蹈的節(jié)奏韻律，把靜止的姿態(tài)與其風格統一的動作過程結合起來，形成比較完整的舞蹈運動和造型體系”，還是在創(chuàng)作層面上《絲路花雨》對“反彈琵琶”典型壁畫舞姿的發(fā)展，《千手觀音》對“千手”舞姿造型的無限變化發(fā)展，以及《飛天》超越人體動作范圍極限對“三道彎”典型敦煌舞姿風格的強化等，都是敦煌舞在動作素材層面的積極建設和發(fā)展。
在內容素材層面，這種創(chuàng)新主要體現于舞劇之“劇”的取材敦煌。比如舞劇《九色鹿》、芭蕾舞劇《敦煌》分別是對莫高窟257窟的《九色鹿》佛本生壁畫和當代敦煌人故事的經典再現。《絲路花雨》是有部分歷史依據的當代故事新作，而《大夢敦煌》則幾乎是完全意義上的故事新作。這些均是敦煌舞在素材層面的基礎建設，也期待開發(fā)者在未來能夠繼續(xù)不斷夯實其內容，比如說敦煌壁畫舞姿圖像資源庫的建設等。當然，正如在洞窟的自然光線中，肉眼對于壁畫的識別千差萬別，在圖像資源庫的建設中，哪怕是清晰度再高的圖像捕捉與還原，都無法替代身臨其境的現場感，這也是教學實習基地需要“在地”的意義所在。
在舞蹈史論的研究積累方面，以王克芬、彭松、董錫玖、劉恩伯等老一輩舞蹈史學家，曾在敦煌壁畫的舞姿形象分析與文化解讀、敦煌舞譜的破譯等方面頗有建樹，但近年來卻鮮有讓人眼前一亮的敦煌舞蹈史論研究成果。一方面，這是近年來古代舞蹈史研究總體“偏冷”所致，但另一方面也要歸咎于舞蹈史研究與敦煌舞（包括中國古典舞）創(chuàng)作的當代“斷裂”：創(chuàng)作者著力于題材和素材的表層，沒有能力或者沒有精力去實現歷史文化要義和精神要義的深耕，從而導致相關舞蹈史的研究缺少長足的動力。正是這一斷裂，導致了當代敦煌舞創(chuàng)作對于壁畫形象的創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展的根本能力不足。
從靜態(tài)的壁畫舞姿到動態(tài)的舞蹈是最基礎的第一步，而非最終成品。就舞蹈本體的特殊性來看，所謂的敦煌審美和敦煌精神只能經由舞蹈的動作、畫面輸出而非素材本身。就審美而言，敦煌藝術作為我國傳統藝術的經典形式，它當然要隸屬于傳統藝術美學的大范疇之中，按照季羨林先生的研究，“現在的敦煌舞好像缺少一點中國味，這不是單純指舞蹈動作的味，而是在藝術的整體創(chuàng)造上，讓人一覽無余，缺少含蓄蘊藏的韻味，缺少意境”。如今，距離季老提出的這一對敦煌舞的中國傳統審美期待36年過去了，但在舞段創(chuàng)作上，敦煌舞基本都是延續(xù)“反彈琵琶”舞段的風格再創(chuàng)作、再發(fā)展，但卻始終難以向“意境”“意韻”等傳統美學方向進階，甚至在個別表演中出現了“既妖且媚，既艷且俗”的反敦煌審美風格傾向。就精神而言，諸如《九色鹿》故事本身所隱寓的“因果報應”的佛教教義，包括舞劇《敦煌》所要講述的當代敦煌人的匠心與堅守，從“本來”上說，只是由素材（題材）天然攜帶的，但究竟能夠經由形式的“翻譯”，在多大程度實現精神重拾，則在根本上取決于舞臺創(chuàng)造性轉化的綜合能力以及給予這些創(chuàng)作營養(yǎng)和支撐的科研能力。
北京舞蹈學院院長郭磊在簽約儀式上指出，當下北京舞蹈學院教育教學改革的重要方面，是要將“理論研究、舞蹈創(chuàng)作、人才培養(yǎng)”合一。北京舞蹈學院副院長許銳提出，要用更大的文化視野來發(fā)展中國古典舞，而不是僅僅建立教室里的動作體系。這些做法無不指向一個自下而上的完整敦煌舞體系的建設、經典重塑與精神重拾，由此生長出創(chuàng)作的堅實力量，實現由風格再現向古典審美與哲學表述的進階目標。通過對敦煌舞已有發(fā)展的回顧與凝思，以及以敦煌舞蹈文化研究創(chuàng)新中心教學實習基地建立的觀察為起點，人們看到的是對敦煌舞未來的希望。
資料來源：中國民族報
黔網文（2018）
4500-013號
