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程勇（中）在指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。 中央民族大學(xué)供圖

　　程勇，中央民族大學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師。北京大學(xué)理學(xué)博士，美國國立衛(wèi)生研究院博士后，主要從事神經(jīng)精神性疾病研究工作，現(xiàn)為中央民族大學(xué)轉(zhuǎn)化神經(jīng)科學(xué)中心負(fù)責(zé)人。中央民族大學(xué)2016年度高層次杰出人才，入選2018年度北京市科技新星計(jì)劃，2019年度國家民委領(lǐng)軍人才計(jì)劃。

　　“得益于黨和國家的好政策，我才能走上神經(jīng)科學(xué)這條充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的科研之路?！背逃抡f。

　　2001年，程勇考入蘭州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院。2005年至2010年，就讀于北京大學(xué)并獲得博士學(xué)位。2011年，赴美國國立衛(wèi)生研究院開展神經(jīng)和精神重大疾病研究工作。2016年入職中央民族大學(xué)，成為生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院神經(jīng)生物學(xué)教師。

　　從讀書求知、留學(xué)深造到學(xué)成歸國，程勇把自己胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神，勇于拼搏、敢于創(chuàng)新的科研攻關(guān)精神，融入個(gè)人成長發(fā)展的道路。

　　堅(jiān)守講臺(tái) 立德樹人

　　“努力做一名黨和人民滿意的好教師?！眻?zhí)教之初，程勇便立下這樣的誓言。

　　來到中央民族大學(xué)的第二年，程勇便開設(shè)了全英文授課的《神經(jīng)生物學(xué)》。這門課讓學(xué)生們既好奇又興奮，許多人選課，想要在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí)，提升一下英語水平。

　　即使學(xué)生們大都有10多年的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，由于課程內(nèi)容專業(yè)性強(qiáng)，一些學(xué)生感覺很吃力。針對這種情況，程勇放慢了講課速度，采用互動(dòng)模式授課，并結(jié)合幻燈片，幫助學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容。

　　在學(xué)生眼中，程勇是個(gè)博聞強(qiáng)識(shí)、體貼關(guān)懷的好教師。他發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英文專業(yè)詞匯量不夠，便每天抽出時(shí)間，陪學(xué)生學(xué)習(xí)英文教材。僅僅兩個(gè)月，大多數(shù)學(xué)生的英文讀寫水平便提高了許多。

　　結(jié)合自己的留學(xué)經(jīng)歷，程勇有效整合學(xué)術(shù)資源，給學(xué)生提供去國外參加學(xué)術(shù)會(huì)議的機(jī)會(huì)，以此增進(jìn)對學(xué)科整體動(dòng)態(tài)的認(rèn)知。“程老師從實(shí)際操作技能、學(xué)術(shù)思維到學(xué)科眼界對我們進(jìn)行全面培養(yǎng)，我相信這會(huì)讓大家終身受益?！币晃粚W(xué)生說。

　　做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)和道德情操。從教多年來，程勇尤其注重科學(xué)思維方式的訓(xùn)練和科學(xué)倫理的教育。通過臨床科研基地的醫(yī)學(xué)實(shí)踐，他把理論教育與實(shí)踐相結(jié)合，將尊重生命、無私奉獻(xiàn)的大愛精神植入學(xué)生心中。

　　在課堂上，程勇經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生畢業(yè)后到祖國最需要的地方去工作，報(bào)效祖國，服務(wù)人民。

　　“澆花澆根，育人育心。我希望學(xué)生在科研的道路上走得更遠(yuǎn)，更希望學(xué)生不忘初心、牢記使命，永葆家國情懷，成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！背逃抡f。

　　潛心研究 不斷探索

　　在程勇看來，“善學(xué)者盡其理，善行者究其難”，一切真正原創(chuàng)的知識(shí)，都需要沖破現(xiàn)有的知識(shí)體系。

　　“現(xiàn)在人類仍未完全弄清楚重度抑郁癥、精神分裂癥和阿爾茨海默病等神經(jīng)精神疾病的發(fā)病機(jī)制，導(dǎo)致對這些疾病的臨床治療效果欠佳?！背逃抡f，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆，只有對精神疾病未曾認(rèn)知的“暗區(qū)”加深研究，才可能實(shí)現(xiàn)對其有效的精準(zhǔn)防治。

　　2017年7月，中央民族大學(xué)成立轉(zhuǎn)化神經(jīng)科學(xué)中心（以下簡稱“中心”）。程勇作為中心負(fù)責(zé)人，以神經(jīng)科學(xué)方向?yàn)楹诵模饕_展涵蓋神經(jīng)生理學(xué)、神經(jīng)免疫學(xué)、神經(jīng)病理學(xué)等生命科學(xué)基礎(chǔ)和轉(zhuǎn)化領(lǐng)域的研究，探討神經(jīng)系統(tǒng)疾病、精神類疾病的發(fā)病機(jī)制，尋找新型的治療手段和生物靶標(biāo)。此外，他還結(jié)合專業(yè)特長，開展民族地區(qū)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的發(fā)病特征研究，地域、環(huán)境等對神經(jīng)系統(tǒng)疾病發(fā)病的影響等研究。

　　作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，中心在廣東省第三人民醫(yī)院、安徽省黃山市第二人民醫(yī)院等地建立臨床科研基地，涉及精神分裂、抑郁癥、藥物成癮等多種神經(jīng)精神類疾病的科研工作。中心派駐研究人員長期駐點(diǎn)，收集了大量珍貴的臨床樣本，積累了豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。

　　近年來，中心科研實(shí)力不斷提升，科研成果豐碩，先后與佛山第三人民醫(yī)院、烏魯木齊精神衛(wèi)生中心臨床團(tuán)隊(duì)合作，形成了一個(gè)配合默契、水平一流、特色鮮明的轉(zhuǎn)化神經(jīng)科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)。

　　程勇認(rèn)為，科研道路是無窮無盡的，探索未知領(lǐng)域任重而道遠(yuǎn)?！斑@些基礎(chǔ)研究成果推進(jìn)了我們對精神疾病的認(rèn)知，但對于最終成果應(yīng)用于臨床，我們還有很多工作要做?！彼f。

　　知行合一 服務(wù)社會(huì)

　　科學(xué)研究既要追求知識(shí)和真理，也要服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和廣大人民群眾。

　　投身基礎(chǔ)研究，程勇很看重成果的推廣應(yīng)用。

　　幾年前，中心收到阿里地區(qū)衛(wèi)健委的重大精神疾病篩查診斷工作邀請。經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備，程勇帶領(lǐng)工作組不久便抵達(dá)西藏。連續(xù)17天，每天工作10小時(shí)以上，程勇帶領(lǐng)中心成員克服高原反應(yīng)，完成了阿里地區(qū)7個(gè)縣的首次精神疾病篩查、診斷和危險(xiǎn)行為評估工作。

　　曾經(jīng)，受多種因素影響，阿里地區(qū)的精神疾病衛(wèi)生資源不足，對部分嚴(yán)重精神障礙患者的救治救助工作開展得比較緩慢。此次篩查，為當(dāng)?shù)卣o數(shù)百名精神病患者發(fā)放補(bǔ)助提供了依據(jù)，在一定程度上解決了困擾當(dāng)?shù)財(cái)?shù)年之久的精神疾病篩查難題。

　　后來，中央民族大學(xué)收到一封由國家民委轉(zhuǎn)來的阿里地區(qū)行政公署的感謝信，這令程勇等人倍感暖心?！澳転榘⒗锏貐^(qū)做點(diǎn)實(shí)事，我們打心眼兒里感到高興。”他說。

　　目前，在程勇的帶領(lǐng)下，中心正聚焦抑郁癥等重大精神疾病的發(fā)病研究，通過在動(dòng)物和細(xì)胞模型中篩選抗神經(jīng)精神疾病的相關(guān)神經(jīng)營養(yǎng)物質(zhì)，并結(jié)合中藥，力圖為抑郁癥的治療和新藥的研發(fā)提供新的研究方向。

　　“作為一名老師，要把科學(xué)論文寫在祖國大地上，把科技成果應(yīng)用在實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中，把人生理想融入為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的奮斗中?！背逃抡f。

作者：鐘閩仁

　　資料來源：中國民族報(bào)