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庫爾班·尼亞孜在課堂上。 牛海燕攝
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如今，在新疆維吾爾自治區(qū)烏什縣依麻木鎮(zhèn)，幾乎所有的家長，都想把孩子送進庫爾班·尼亞孜開辦的國家通用語言學校。
16年前，當庫爾班·尼亞孜拿出全部家底在家鄉(xiāng)辦學校，挨家挨戶勸說孩子們來讀書的時候，他沒想到，自己有朝一日能得到這么大的肯定。
1986年，從新疆大學漢語言文學專業(yè)畢業(yè)后，庫爾班·尼亞孜成為阿克蘇職業(yè)技術學院的一名教師。上世紀90年代，跟隨著“下海潮”，庫爾班·尼亞孜到內地做生意，因為沒有語言障礙，他走遍了大半個中國。
在東南沿海發(fā)達地區(qū)，庫爾班·尼亞孜看到種種新氣象：人們思想開放，接受新事物快；工作勤奮，能吃苦、效率高……他經常思考這樣一個問題：“是什么原因造成新疆和這些地區(qū)在發(fā)展上的差距？”
后來，庫爾班·尼亞孜回到家鄉(xiāng)烏什縣伊麻木鄉(xiāng)（2015年4月，伊麻木撤鄉(xiāng)設鎮(zhèn)），經營一家藥店。小鎮(zhèn)2.7萬人，絕大多數是維吾爾族。由于地處偏遠，絕大多數群眾不懂國家通用語言，鄉(xiāng)親們出去務工、做生意非常困難。
一天，一位老人帶著孫女到藥店買藥，庫爾班·尼亞孜看到孩子正在出水痘，就告訴老人如何治療。誰知老人卻斥責他：“我的孩子長得太漂亮了，被人嫉妒，遭了詛咒才變成這樣。”
類似的事情見得多了，庫爾班·尼亞孜深刻地意識到，打針吃藥只能解除身體上的病痛，卻治不了精神的匱乏和思想的落后，他覺得自己應該做些什么來改變這種狀態(tài)。
“不懂國家通用語言是制約少數民族發(fā)展的一大障礙?！睅鞝柊?middot;尼亞孜說，讓孩子們學好國家通用語言，就等于為他們搭建一座通向現代文明的橋梁。
2003年5月，庫爾班·尼亞孜拿出全部積蓄60萬元，在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦了一所國家通用語言幼兒園，并從附近的新疆生產建設兵團請來了漢族教師。庫爾班·尼亞孜帶著老師挨家挨戶做動員，一遍遍給維吾爾族老鄉(xiāng)講學習國家通用語言的重要性。有人被他的誠意打動，答應讓孩子試試。最終，80多個孩子來報名。
學校剛開課的場景，庫爾班·尼亞孜記憶猶新：孩子們一個漢字不認識、一句國家通用語言不會說。老師在上面講，孩子們跳過門檻往外溜。老師拔腿追，孩子又蹬又抓又咬。
如何才能讓孩子盡快適應新的教學環(huán)境？ 老師們試著用唱漢語歌、背唐詩、說快板、唱京劇的上課方式，吸引孩子們的注意力。他找人把學校院墻布置成“文化墻”，把張騫出使西域、馬可·波羅絲綢之路探險、《西游記》的故事圖文并茂地刷在墻上，孩子們看得津津有味。
“你”“手”“不”……庫爾班·尼亞孜和幾個老師從最簡單的單字和拼音開始，教孩子們學語言。僅6個單韻母，他們就整整教了1個月。
1年后，幼兒園的孩子們畢業(yè)了?？吹胶⒆觽兌潭?年時間就能說一口比較流利的國家通用語言，庫爾班·尼亞孜看到了希望，又順勢開辦了小學。
16年來，在各級黨委政府及社會各界的支持下，學校已經從創(chuàng)辦初期的80多名學生發(fā)展到現在800多名在校生。90%以上的畢業(yè)生，考上了區(qū)內初中班或內地高中班。2016年，學校的第一屆畢業(yè)生穆薩·圖爾貢，以701分的成績考取了清華大學，成為烏什縣第一個被清華大學錄取的學生?，F在，不僅是依麻木鎮(zhèn)，連縣城里甚至外縣的家長，都排著隊想把孩子送到庫爾班·尼亞孜開辦的學校上學。
常言道：實踐出真知。庫爾班·尼亞孜不是傳統(tǒng)意義上的專家，但在推進雙語教育方面卻自有一套成功的經驗。
“學前教育跟不上，后來怎么投入都不行；雙語教師只講數量，不講質量不行；語言不是學會的，而是用會的……”談起推進雙語教育的經驗，庫爾班·尼亞孜滔滔不絕。
以傳統(tǒng)文化為引領，建設校園文化，這一理念貫穿于依麻木鎮(zhèn)國家通用語言小學的教學管理中。
“加強中華民族大團結，長遠和根本的是增強文化認同。”庫爾班·尼亞孜說，他一直牢記著習近平總書記的教導，在教授學生國家通用語言文字的同時，還積極聘請專業(yè)教師，在學校開設京劇、古箏、二胡、安塞腰鼓等豐富多彩的課程，讓學生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強對中華文化的認同，夯實民族團結進步的“根”和“魂”。
去年，在慶祝改革開放40周年大會上，庫爾班·尼亞孜作為“改革先鋒”，受到黨中央、國務院的表彰。大會對他的評價是：“民族團結進步的踐行者”。
作者：張國欣
資料來源：中國民族報
黔網文（2018）
4500-013號
