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團(tuán)隊(duì)部分成員在湖北恩施州鶴峰縣參與數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)。 中南民族大學(xué)供圖

　　中南民族大學(xué)民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興服務(wù)團(tuán)隊(duì)成員有近200人，由湖北省科技特派員、該校計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)帖軍擔(dān)任領(lǐng)隊(duì)。自團(tuán)隊(duì)成立以來，成員承擔(dān)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、科技部基礎(chǔ)性工作專項(xiàng)等項(xiàng)目32項(xiàng)，獲授權(quán)發(fā)明專利47項(xiàng)、軟件著作權(quán)39項(xiàng)。團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、生物信息、農(nóng)業(yè)管理等學(xué)科和人才優(yōu)勢(shì)，以“互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”產(chǎn)學(xué)研成果轉(zhuǎn)化，助力民族地區(qū)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)。團(tuán)隊(duì)成員入選國家民委教學(xué)名師、領(lǐng)軍人才及中青年英才4人，湖北省科技特派員3人，湖北省“三區(qū)”科技人才3人。

　　中南民族大學(xué)民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興服務(wù)團(tuán)成立以來，深入農(nóng)村進(jìn)行科技攻關(guān)，有效帶動(dòng)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效，為民族地區(qū)鞏固脫貧攻堅(jiān)成果、全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、促進(jìn)共同富裕作出了積極貢獻(xiàn)。

　　六年如一 齊心深耕武陵

　　以往春茶收購?fù)?，湖北鶴峰縣的茶商往往一早開始忙碌，通常在晚上8點(diǎn)才能結(jié)束散鮮葉收購。之后的每日臺(tái)賬清理，還要花費(fèi)四五個(gè)小時(shí)。

　　2016年初，中南民族大學(xué)民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興服務(wù)團(tuán)隊(duì)來到鶴峰縣，針對(duì)茶商的痛點(diǎn)，研發(fā)出“有機(jī)硒茶質(zhì)量管理與追溯智能系統(tǒng)”，大大提高工作效率。當(dāng)年8月，項(xiàng)目順利通過湖北省科技廳組織的科技成果鑒定，認(rèn)定該項(xiàng)目已達(dá)到國際先進(jìn)水平。

　　茶葉鮮葉收購，傳統(tǒng)過程需要四五分鐘，使用中南民族大學(xué)民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興服務(wù)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的系統(tǒng)，通過3次掃碼，茶農(nóng)即可憑打印小票領(lǐng)款，整個(gè)過程30秒內(nèi)即可完成。

　　智能追溯系統(tǒng)真正實(shí)現(xiàn)了一碼溯源，其效率為茶商提供了極大便利。

　　除了提供技術(shù)支持，團(tuán)隊(duì)還致力于為民族地區(qū)干部群眾開展專業(yè)技能培訓(xùn)、專題講座。例如，根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展實(shí)際，開設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”“大數(shù)據(jù)”“智慧農(nóng)業(yè)”等課程，內(nèi)容包括新農(nóng)村建設(shè)與特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，切實(shí)提升參培人員的綜合素質(zhì)與能力。

　　多年來，團(tuán)隊(duì)積極利用高新技術(shù)，助力地方政府基礎(chǔ)數(shù)據(jù)服務(wù)與農(nóng)業(yè)數(shù)字化建設(shè)。2017年至2020年，團(tuán)隊(duì)分別為湖北省長(zhǎng)陽、咸豐、五峰等11個(gè)縣市建立農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，匯集包括地理信息定位、物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)監(jiān)控、氣象數(shù)據(jù)、土壤水分?jǐn)?shù)據(jù)、病蟲害數(shù)據(jù)、作物長(zhǎng)勢(shì)分析、產(chǎn)品銷售數(shù)據(jù)及流向等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營各環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)，為地方政務(wù)管理決策提供依據(jù)。

　　2019年，團(tuán)隊(duì)和湖北鑫興禾科技有限公司一起研發(fā)的智慧大棚系統(tǒng)，可實(shí)時(shí)監(jiān)控農(nóng)作物生長(zhǎng)情況。與普通大棚相比，智慧大棚的數(shù)據(jù)更精準(zhǔn)：可實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)農(nóng)作物的溫度、濕度、二氧化碳濃度等；控制電動(dòng)卷簾、通風(fēng)窗開閉；通過無線通訊與大棚管理中心計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，實(shí)時(shí)監(jiān)管和控制?！皽囟冗^高，遮光簾就會(huì)自動(dòng)卷起；棚內(nèi)通風(fēng)不暢時(shí)，通風(fēng)設(shè)備就會(huì)自動(dòng)開啟。智慧大棚可1人值守，大大節(jié)約了人工成本，經(jīng)濟(jì)效益可提高10%左右?！碧娬f。

　　對(duì)照國際標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合地方實(shí)際，團(tuán)隊(duì)研究適合地方發(fā)展的智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)方案。通過研究鄉(xiāng)村振興背景下，民族地區(qū)智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，提出思路、對(duì)策，形成了獨(dú)具特色的“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”創(chuàng)新模式，有效帶動(dòng)了農(nóng)民增收、企業(yè)增效。

　　苦樂同心 用真情澆灌鄉(xiāng)土

　　團(tuán)隊(duì)的主要服務(wù)對(duì)象在武陵山片區(qū)，即湖北、湖南、重慶、貴州四省市相交地帶的71個(gè)縣（市、區(qū)）。前些年，這些地區(qū)大多交通不便。一些鄉(xiāng)村甚至連汽車也無法通行。下鄉(xiāng)時(shí)，常常需要老師、學(xué)生拉著沉重的儀器， 翻山越嶺進(jìn)村入戶。

　　“之前為了一個(gè)項(xiàng)目，我們?cè)缟铣霭l(fā)，到達(dá)當(dāng)?shù)匾咽前??！碧娀貞浾f，嚴(yán)寒使環(huán)山公路結(jié)了厚厚的冰，有的地方車輪直打滑，考慮到人身安全，大家只好步行。

　　長(zhǎng)陽縣茅坪椪柑，是當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)。然而，由于信息閉塞、交通不暢、品牌知名度低等問題，外界一度不知曉，銷量不高。

　　經(jīng)過半年的攻堅(jiān)，團(tuán)隊(duì)研發(fā)出長(zhǎng)陽縣農(nóng)業(yè)主體數(shù)字化智能平臺(tái)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量追溯系統(tǒng)、農(nóng)產(chǎn)品智能收購客戶端等產(chǎn)品。茅坪椪柑插上“互聯(lián)網(wǎng)+”的翅膀，知名度不斷提高，成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的支柱產(chǎn)業(yè)。目前，這些軟硬件產(chǎn)品已在長(zhǎng)陽縣穩(wěn)定運(yùn)營多年。

　　眼見團(tuán)隊(duì)的成果效益顯著，中南民族大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院研究生黃坤說：“讀萬卷書，行萬里路。今后我將以自己的能力服務(wù)于農(nóng)業(yè)建設(shè)，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)綿薄之力?！?/p>

　　團(tuán)隊(duì)在為各地送去科技服務(wù)的同時(shí)，農(nóng)戶也用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)團(tuán)隊(duì)的感謝。

　　在恩施調(diào)研的時(shí)候，有一次，臨近傍晚，團(tuán)隊(duì)因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)急需趕回學(xué)校?！皬哪抢锏娇h城1.5個(gè)小時(shí)，從縣城到恩施3個(gè)小時(shí)，我們只好在路邊等順風(fēng)車。當(dāng)時(shí)有村民得知我們是來做信息化建設(shè)，便直接把我們送到了縣城，又聯(lián)系好車子載我們?nèi)ザ魇└哞F站?！碧娬f，農(nóng)戶的熱心與質(zhì)樸深深感染著大家，激勵(lì)著團(tuán)隊(duì)繼續(xù)奔走在建設(shè)“智慧農(nóng)業(yè)”的道路上。

　　教學(xué)相長(zhǎng) 培育創(chuàng)新人才

　　把科研平臺(tái)變?yōu)槿瞬排囵B(yǎng)的平臺(tái)，需要堅(jiān)持科教融合的理念。在帖軍看來，僅僅局限于課堂，不利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，“如果僅停留在書本層面，當(dāng)學(xué)生真正面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的綜合性難題時(shí)，應(yīng)用能力就會(huì)打折扣”。因此，他將下鄉(xiāng)調(diào)研、項(xiàng)目研發(fā)當(dāng)作“集訓(xùn)”，用一個(gè)個(gè)實(shí)際項(xiàng)目組成“大型復(fù)雜作業(yè)”，考驗(yàn)每一位學(xué)生，“逼迫”著學(xué)生在解決實(shí)際問題中得到進(jìn)步。

　　“教學(xué)相長(zhǎng)，這對(duì)老師和學(xué)生來說，是一個(gè)雙向提升的過程。”帖軍說，更重要的是，有過下鄉(xiāng)調(diào)研經(jīng)歷的學(xué)生,在思想觀念上受到了潛移默化的影響。

　　以往，計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的學(xué)生往往有著成為游戲設(shè)計(jì)師的夢(mèng)想。然而，當(dāng)他們真正來到了廣袤的農(nóng)村天地，看見農(nóng)民的勤勞與淳樸，學(xué)生的心靈一定會(huì)有所觸動(dòng)，甚至?xí)绊懰麄兊膿駱I(yè)觀念。

　　“高校作為傳播知識(shí)、文化的場(chǎng)所，具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)等職能，又自帶科技和人才優(yōu)勢(shì)，理應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起助力鄉(xiāng)村振興的時(shí)代大任?！碧娬f，未來，團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)奮斗在鄉(xiāng)村振興一線，協(xié)助民族地區(qū)建設(shè)數(shù)字鄉(xiāng)村，用科技創(chuàng)新助力智慧農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

　　資料來源：中國民族報(bào)