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　　語言是國家的重要文化資源，語言戰(zhàn)略是國家戰(zhàn)略的重要組成部分，它體現(xiàn)在國家制定的一系列政策、法規(guī)中。語言戰(zhàn)略把語言能力作為軟實力的重要代表，以確保國家安全和發(fā)展目標的整體實施。2001年1月1日起，《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布施行，伴隨著改革開放的深入推進，其對于國家社會、政治、經(jīng)濟、文化、教育乃至對外交流等領(lǐng)域的戰(zhàn)略意義日益彰顯。

　　《國家語言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》提出：“到2020年，在全國范圍內(nèi)基本普及國家通用語言文字?！薄笆濉睍r期是全面實現(xiàn)小康社會的決勝階段，也是貫徹落實《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012—2020年）》、全面提升國家語言文字服務能力的關(guān)鍵時期，其重點是農(nóng)村和民族地區(qū)。因此，聚焦國家戰(zhàn)略，向農(nóng)村和民族地區(qū)攻堅，向社會應用推進，向現(xiàn)代治理轉(zhuǎn)型，向國際領(lǐng)域拓展，推進社會主義文化強國建設，是新時期國家語言文字事業(yè)的戰(zhàn)略目標和要求。

　　一、《國家通用語言文字法》的豐富內(nèi)涵與新時期國家語言戰(zhàn)略的核心理念

　　《國家通用語言文字法》是近百年來特別是新中國成立以來，漢語規(guī)范化運動經(jīng)驗的總結(jié)與結(jié)晶。它向世人昭示了語言文字事業(yè)在國家文化建設中的重要戰(zhàn)略地位；它以法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字是中華人民共和國國家通用語言文字，是維護國家主權(quán)和民族尊嚴的文化紐帶；它明確了國家推廣國家通用語言文字受到法律保護，公民有學習和使用國家通用語言文字的權(quán)利；它規(guī)定國家頒布國家通用語言文字的規(guī)范和標準，管理國家通用語言文字的應用，促進其健康發(fā)展，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發(fā)揮作用；該法提出國家機關(guān)以普通話和規(guī)范漢字為公務用語用字，學校及其他教育機構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學用語用字，廣播、電視、網(wǎng)絡信息、出版及其公共服務行業(yè)以國家通用語言文字為基本的用語用字；該法明確了各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由，等等。這些都是我國語言文字事業(yè)發(fā)展的政策法規(guī)，其頒布和實施標志著我國語言文字事業(yè)已進入規(guī)范化、標準化和法制化軌道，是建設文化強國的重大戰(zhàn)略舉措。

　　國家語言戰(zhàn)略是國家戰(zhàn)略的有機組成部分。筆者認為，國家語言戰(zhàn)略的核心理念主要體現(xiàn)在以下幾方面。

　　1、促進各民族交往交流交融，鑄牢中華民族共同體意識。黨的十九大報告提出要“鑄牢中華民族共同體意識”，并且把這一要求寫入黨章，這是凝聚全黨和全國各族人民“五個認同”的新時代要求，意義十分重大。

　　中華民族是由56個民族組成的多元一體的大家庭，我國地域遼闊，有13億多人口，語言使用情況復雜：漢語有八大方言，且方言之間差別很大；50多個少數(shù)民族使用80多種語言，其中有21個民族使用24種文字。如果沒有一種全社會各民族廣泛使用的國家通用語言文字，就會嚴重影響不同語言區(qū)域和民族之間的經(jīng)濟文化交流。中華民族共同體的形成和發(fā)展，經(jīng)過了幾千年漫長的歷史過程。漢語是我國各民族交往交流交融的工具、是民族團結(jié)的感情紐帶。

　　鑄牢中華民族共同體意識是全黨和全國各族人民共同的歷史責任，學好用好國家通用語言文字，是各民族互敬互助，團結(jié)共事，共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的基本條件，是鑄牢中華民族共同體意識的必由之路，是符合全國各族人民根本利益的戰(zhàn)略舉措。

　　2、促進國家通用語言文字規(guī)范化和標準化，建設文化強國。2012年教育部、國家語委印發(fā)的《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012—2020年）》指出：“語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是文化的基礎要素和鮮明標志，是促進歷史發(fā)展和社會進步的重要力量。語言文字事業(yè)具有基礎性、全局性、社會性和全民性特點，是國家文化建設和社會發(fā)展的重要組成部分，事關(guān)歷史文化繼承和經(jīng)濟社會發(fā)展，事關(guān)國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，事關(guān)國民素質(zhì)提高和人的全面發(fā)展，在國家發(fā)展戰(zhàn)略中具有重要的地位和作用。”

　　語言文字工作的核心內(nèi)容，是促進語言文字的規(guī)范化和標準化。規(guī)范化是指全社會遵照國家頒布的各項語言文字使用標準，規(guī)范使用語言文字；標準化是指國家研究制定并頒布對包括語音、詞匯、語法等諸多要素的要求，以及全體使用者共同遵循的語言文字使用規(guī)則和標準。自上世紀80年代以來，社會上濫用繁體字、亂造簡化字的現(xiàn)象十分嚴重，特別是網(wǎng)絡用語、新詞、生造字不斷涌現(xiàn)，語言文字規(guī)范化、標準化工作更顯緊迫和必要。它是推動國家語言文字事業(yè)健康發(fā)展的重要手段，是使國家通用語言文字在社會生活中更好地發(fā)揮作用的必然要求，是國家文化軟實力的象征，是社會主義精神文明和物質(zhì)文明建設的重要內(nèi)容，是建設文化強國的必由之路。

　　3、保證社會高效運轉(zhuǎn)，提高社會信息化水平。2016年9月，教育部、國家語委印發(fā)了《國家語言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，其核心指導思想是語言要服務于國家戰(zhàn)略，服務于國家發(fā)展要求?！笆濉睍r期，國家語言文字事業(yè)的發(fā)展目標是：到2020年，在全國范圍內(nèi)基本普及國家通用語言文字，全面提升語言文字信息化水平，全面提升語言文字事業(yè)服務國家需求的能力，實現(xiàn)國家語言能力與綜合國力相適應。語言文字是社會生活的基礎，國家要在社會、政治、經(jīng)濟、文化、科技、教育等領(lǐng)域保證高效運轉(zhuǎn)，都離不開信息的傳遞和人們的交流與溝通。人類社會生活離不開交際，語言文字是人類社會最重要的交流工具，從這個層面上來說，語言是促進社會形態(tài)繁榮發(fā)展的橋梁，是促進社會前進和發(fā)展的基礎工程和先導工程。在信息時代，要維持我國經(jīng)濟高速發(fā)展，保證社會高效運轉(zhuǎn)，提高社會信息化水平是必然要求。

　　4、科學保護各民族語言文字，傳承、弘揚中華多元文化。我國是一個多民族、多語言、多文字的國家，各民族語言文字都是國家珍貴的文化資源，“科學保護各民族語言文字”是新時期我國的語言國策。第一，“科學保護各民族語言文字”就是傳承、弘揚中華多元文化。語言文字是文化的基礎要素和鮮明標志，各民族語言文字承載著各具特色的民族文化，多姿多彩的多元文化共同造就了博大精深的中華文化。2014年召開的中央民族工作會議強調(diào)“中華文化是各民族文化之集大成”，因此，“保護各民族語言文字”就是保護中華文化。第二，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是建設社會主義文化強國的重大戰(zhàn)略任務。2017年1 月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》指出：“實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，是建設社會主義文化強國的重大戰(zhàn)略任務，對于傳承中華文脈、全面提升人民群眾文化素養(yǎng)、維護國家文化安全、增強國家文化軟實力、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，具有重要意義。”第三，有利于鑄牢中華民族共同體意識。每一種民族語言都是該民族傳統(tǒng)文化的載體，承載著該民族的歷史。因此，毎個民族對自己的母語都有深厚的感情。民族平等自然包括語言文字平等，民族語言文字受到保護和尊重，是社會和諧、民族團結(jié)的重要保證，是鑄牢中華民族共同體意識的前提和基礎。

　　5、開展?jié)h語國際推廣，傳播中華文化。隨著改革開放深入推進、經(jīng)濟快速發(fā)展，我國綜合國力和國際影響力不斷提升，中國在國際政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的地位和作用越來越重要。漢語是中華文化的代表，是實現(xiàn)中外交流的重要工具，世界上許多國家對漢語的需求與日俱增，學漢語的人越來越多，漢語迎來了走向世界的大好機遇。為提升在世界語言文字領(lǐng)域的話語權(quán)，在借鑒英、法等國經(jīng)驗的基礎上，我國自2004年開始探索在海外設立以教授漢語、傳播中華文化為宗旨的非贏利性機構(gòu)——孔子學院?？鬃訉W院最重要的工作是為世界各地的漢語學習者提供規(guī)范、權(quán)威的現(xiàn)代漢語教材和正規(guī)的漢語教學渠道。截至2018年12月，中國已在154個國家和地區(qū)建立了548所孔子學院和1193個中小學孔子課堂，學員總數(shù)達187萬人。

　　二、少數(shù)民族學習國家通用語言文字的重大意義

　　1、少數(shù)民族學漢語用漢字有悠久的歷史。在我國幾千年的歷史發(fā)展進程中，各族人民交往交流交融，相互學習語言文字已成為歷史傳統(tǒng)。漢族學習吸取了少數(shù)民族許許多多的東西，豐富發(fā)展了漢語言文化。由于漢族人口多，文化典籍豐富，生產(chǎn)技術(shù)發(fā)達，教育水平較高，各族人民在長期的生產(chǎn)和社會交往中學漢語、用漢字蔚然成風。歷史上，少數(shù)民族欣賞漢文化，推崇儒學，開展?jié)h語文教育，兼通漢語者輩出。因此，在民族地區(qū)推廣和普及國家通用語言是順民心、合民意之舉。

　　2、有利于維護祖國統(tǒng)一和邊疆穩(wěn)定。首先，我國地域遼闊，56個民族中除回族和滿族已通用漢語，其他少數(shù)民族都有自己的語言，“書同文”是國家統(tǒng)一的文化基礎，是幾千年以來中華大一統(tǒng)的歷史紐帶、國家政通人和的重要保證；其次，漢語是中華民族的共同語言，是國家的代表，漢字是中華文明之根，是中華民族的血脈，是中華數(shù)千年歷史文化的載體，記錄、傳承著我國各民族的文化。在中華民族大家庭中，少數(shù)民族學習國家通用語言文字，就是學習和傳承中華民族優(yōu)秀文化，就能實現(xiàn)“五個認同”，增強中華民族的凝聚力，鑄牢中華民族共同體意識，有利于維護祖國統(tǒng)一和邊疆穩(wěn)定。

　　3、有利于增進民族團結(jié)。語言是人類最重要的交際工具和感情交流的紐帶。我國各民族在分布上交錯雜居。尤其在廣大民族地區(qū)，各民族大多有本民族的語言，語言使用情況復雜。因此，在民族地區(qū)推廣普及國家通用語言是現(xiàn)實生活的需要，是民族地區(qū)建設和諧社會的前提，是民族團結(jié)的必然要求。

　　4、有利于提高民族教育質(zhì)量。首先，漢語文資料信息量大，現(xiàn)代科技知識豐富，少數(shù)民族學生學習和掌握現(xiàn)代知識體系最重要的工具就是漢語文。因此，民族地區(qū)的漢語文教學水平已成為衡量民族教育質(zhì)量的重要標志。漢語教學是民族地區(qū)雙語教育的重要內(nèi)容。2015年8月國務院發(fā)布的《關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》要求：“科學穩(wěn)妥推行雙語教育。依據(jù)法律，遵循規(guī)律，結(jié)合實際，堅定不移推行國家通用語言文字教育，確保少數(shù)民族學生基本掌握和使用國家通用語言文字，少數(shù)民族高校畢業(yè)生能夠熟練掌握和使用國家通用語言文字。”對漢語教學提出了明確標準和更高要求。其次，推廣普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育的主渠道作用，對少數(shù)民族學前幼兒和中小學生進行國家通用語言文字教育，使其具備良好的語言表達能力，是造就千百萬高素質(zhì)勞動者和大批拔尖創(chuàng)新雙語人才的必由之路。其三，政府為持續(xù)提高教學水平，對教師培訓、教學研究、教材開發(fā)和出版給予了大力支持，積極促進民漢合校、混合編班，形成共學共進的氛圍和條件，以確保少數(shù)民族學生基本掌握和使用國家通用語言文字，少數(shù)民族高校畢業(yè)生能熟練掌握和使用國家通用語言文字。

　　5、有利于促進民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)語言教育扶貧。語言經(jīng)濟學研究表明，語言能力是勞動力的重要構(gòu)成因素，語言能力的高低常常決定著就業(yè)的機會和收入的水平。對少數(shù)民族群眾來說，不管從事何種行業(yè)，如果掌握了國家通用語，就能溝通信息，掌握科技知識，個人就有更多的發(fā)展機遇。對于民族地區(qū)來說，普及了國家通用語言文字，便于資金、人才、技術(shù)等各種生產(chǎn)要素的引進，便于經(jīng)貿(mào)信息的內(nèi)外傳播，從而促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。相關(guān)學者對廣西14個地級市2011至2015年普通話普及率與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系進行研究并發(fā)現(xiàn)，當普通話普及率高于60%后，對經(jīng)濟發(fā)展就業(yè)有顯著的正面效應。2015年廣西普通話普及率達70%以上，普通話已經(jīng)成為推動廣西經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要要素和動力源。

　　2011年發(fā)布的《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要（2011－2020年）》已經(jīng)關(guān)注到語言扶貧的作用。2016年教育部、國家語委印發(fā)的《國家語言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，明確指出要“結(jié)合國家實施的精準扶貧、精準脫貧方略，以提升教師、基層干部和青壯年農(nóng)牧民語言文字應用能力為重點，加快提高民族地區(qū)國家通用語言文字普及率。”2016年國務院印發(fā)的《“十三五”脫貧攻堅規(guī)劃》，將語言因素在扶貧脫貧方略中的作用提升到新的高度。

　　三、民族地區(qū)推廣和普及國家通用語言文字的路徑

　　1、大力推進雙語教育。2015年國務院發(fā)布的《關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》提出“科學穩(wěn)妥推行雙語教育”的方針，“確保少數(shù)民族學生基本掌握和使用國家通用語言文字”。教育是語言學習和文化傳播的主陣地和主渠道。新中國成立以來，我國廣大民族地區(qū)大力實施的民族語和漢語相結(jié)合的雙語教育體制，以“民漢兼通”為基本目標，是提高國民整體素質(zhì)和國家通用語言文字能力的主要途徑。2017年9月，新疆維吾爾自治區(qū)召開推進中小學雙語教育工作座談會，提出了3年－5年學前和義務教育階段雙語教育全覆蓋，到2020年少數(shù)民族學生基本掌握和使用國家通用語言文字。其他民族地區(qū)的情況大體相同。要實現(xiàn)這一目標，關(guān)鍵是培養(yǎng)大批合格的雙語教師，編寫適用教材。

　　2、內(nèi)地辦學。為深入實施西部大開發(fā)，提高民族地區(qū)人口素質(zhì)，國家加快各民族人才培養(yǎng)步伐，培養(yǎng)大批“民漢兼通”人才。從上世紀80年代以來，中央為西藏學生建立了“內(nèi)地西藏班”項目。截至2015年，內(nèi)地西藏班累計為西藏培養(yǎng)經(jīng)濟社會建設各類人才32116人，其中大學生15159人、中等師范?？茖W校畢業(yè)生4840人、中等?？茖W校畢業(yè)生6870人、中等職業(yè)學校畢業(yè)生5247人；截至2018年，內(nèi)地西藏班累計招生11萬人。自2000年以來，國家舉辦了內(nèi)地新疆高中班，截至2018年3月，內(nèi)地新疆高中班經(jīng)過11次擴招，已招生17屆，累積招生9.01萬人。內(nèi)地辦學是推廣、普及國家通用語言文字的重大戰(zhàn)略舉措，為民族地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展提供了人才支撐。

　　3、通過扶貧推動國家通用語言文字的使用與普及。在扶貧脫貧工作中，語言發(fā)揮著重要作用。2018年5月29日，教育部、國家語委在北京發(fā)布2017年中國語言文字事業(yè)發(fā)展狀況，并介紹了語言扶貧的具體舉措：一是把推廣普通話納入扶貧攻堅，把普通話普及率納入地方扶貧工作績效考核；二是在四川省涼山彝族自治州啟動了“學前學好普通話”項目；三是為了更好地指導農(nóng)村和民族地區(qū)學習普通話，出版教材《普通話1000句》；四是在第21屆全國推廣普通話宣傳活動中，在11個西部省區(qū)對30個國家級扶貧縣給予重要支持。

　　貴州省是個多民族地區(qū)，針對一些少數(shù)民族群眾由于語言交流困難而導致脫貧致富受阻的情況，貴州省民宗委、教育廳等7部門于2018年聯(lián)合印發(fā)《貴州省少數(shù)民族群眾漢語言和實用技能培訓行動計劃實施意見》，提出“到2020年，實現(xiàn)全省100余萬存在漢語言障礙群眾培訓全覆蓋，基本掃除勞動力的漢語言障礙，確保少數(shù)民族貧困勞動力至少掌握一門實用技能”，“以縣為單位，到2018年底建立漢語障礙群體信息臺賬并完成本地區(qū)培訓任務的30%，到2019年底完成培訓任務的75%，到2020年底完成培訓任務的100% ”。

　　4、通過廣播、電視、遠程課堂、報刊及網(wǎng)絡等媒體推行和普及國家通用語。廣播、電視、網(wǎng)絡等媒體覆蓋面大、影響深遠，城市、邊遠農(nóng)牧區(qū)、機關(guān)、學校等各部門都可以收看，便捷高效，且規(guī)范、標準，受眾廣泛，是推廣普及國家通用語的重要途徑和平臺。據(jù)學者對新疆錫伯族國家通用語學習情況的抽樣調(diào)查，被調(diào)查者中有51.6%的人通過“看電視聽廣播”學習國家通用語。

　　四、貫徹《國家通用語言文字法》應關(guān)注的幾個問題

　　推廣普通話與保護漢語方言不對立。普通話是現(xiàn)代漢民族的共同語，由于我國地域遼闊，漢語有八大方言，這些方言是普通話的地域分支，是中國地域文化的重要載體，是民族文化的重要組成部分。我國多姿多彩的方言文化藝術(shù)蘊含著濃郁的民族特色，代表著文化的多樣性，普通話不能代替方言而存在。要正確處理普通話和漢語方言的關(guān)系，堅持社會語言文字主體化和多樣化相結(jié)合的原則。正如國家語委原主任許嘉璐所說：“推廣普通話，促使公民普遍具備普通話應用能力，并在必要的場合自覺使用普通話，這是堅持主體化原則；推廣普通話不是要消滅方言，方言在不少場合具有其自身的使用價值，這是貫徹多樣化原則。”

　　推廣和普及國家通用語言文字與保護少數(shù)民族語言文字并行不悖。首先，尊重少數(shù)民族語言文字，是黨和政府的一貫政策。我國《憲法》規(guī)定：“各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由。”在我國，少數(shù)民族語言文字無論在行政、司法、教育、新聞出版、廣播影視、網(wǎng)絡、電信等領(lǐng)域，還是在政治生活和社會活動中，都得到廣泛使用。其次，國家?guī)椭恍┥贁?shù)民族創(chuàng)制、改進和改革文字，以利民族文化教育事業(yè)的發(fā)展。其三，在民族教育中“尊重和保障少數(shù)民族使用自己的語言文字接受教育的權(quán)利”，實施以“民漢兼通為基本目標的雙語教育”，國家采取措施，為在以少數(shù)民族學生為主的學校及其他機構(gòu)實施雙語教育提供條件和支持。其四，“科學保護各民族語言文字”被列為新時期民族語文工作的重要任務，政府為科學保護各民族語言文字，做了大量工作。這些事實充分說明，黨的語言文字政策是立足于我國是統(tǒng)一的多民族國家的基本國情。在切實推廣和普及國家通用語言文字的同時，保障少數(shù)民族語言文字的使用和發(fā)展，兩者并行不悖。

　　“強國必須強語，強語助力強國?！薄秶彝ㄓ谜Z言文字法》是國家語言戰(zhàn)略重要組成部分，語言文字事業(yè)要服務國家戰(zhàn)略。推廣普及國家通用語言文字與保護方言和各民族語言文字，是維護統(tǒng)一、包容多樣實踐中必須處理好的關(guān)系，對傳承、弘揚祖國多元文化具有重大戰(zhàn)略意義。

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　　全國政協(xié)圍繞“國家通用語言文字普及”召開雙周座談會

　　2018年10月12日，圍繞“加強國家通用語言文字普及，促進各民族交往交流交融”，中共中央政治局常委、全國政協(xié)主席汪洋主持召開十三屆全國政協(xié)第十二次雙周協(xié)商座談會，就如何促進國家通用語言文字普及、提升國家語言服務實力、增強各民族凝聚力、助力脫貧攻堅和個人成長發(fā)展、維護國家安全社會穩(wěn)定、傳承發(fā)展好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等問題建言資政。為做好本次雙周協(xié)商座談會的籌備工作，民進中央、全國政協(xié)民宗委就此專題組織調(diào)研組，于此前分別赴貴州和廣西、新疆的部分中小學校和幼兒園、部分居民社區(qū)、企業(yè)，開展調(diào)研。

　　針對目前部分民族地區(qū)、西部邊遠地區(qū)國家通用語言文字普及率尚待提升的情況，全國政協(xié)民宗委副主任全哲洙建議，要堅定不移推進國家通用語言文字普及，盡快完善并落實相關(guān)政策。全國政協(xié)副秘書長、民進中央副主席朱永新建議，“要明確普通話從學齡前學起的要求，將其作為一項國家戰(zhàn)略。從現(xiàn)在開始、從目前的學齡前娃娃抓起，全面普及普通話、促進各民族交往交流交融。”全國政協(xié)委員、民進廣西壯族自治區(qū)主委楊靜華提出需要突出義務教育階段語言教育措施的精準性。全國政協(xié)委員、民進云南省委主委李瑪琳認為，在普及國家通用語言文字的過程中，要注重優(yōu)化民族團結(jié)教育的內(nèi)容，突出各民族長期共同交往、融合和發(fā)展的歷史。

　　全國政協(xié)民宗委調(diào)研組建議，要大力開展“推普脫貧鄉(xiāng)村行”活動，為實現(xiàn)“語同音”的千年夢想打通“最后一公里”。十三屆全國政協(xié)常委謝尚果建議組織專家研究少數(shù)民族語言、方言與普通話的同異，并編進教材，讓各民族的普通話培訓得到有針對性的指導，提升普通話水平。十三屆全國政協(xié)常委達久木甲提出了多項打通語言“最后一公里”的建議，其中加大民族地區(qū)有線無線電視推廣力度是首要一條。十三屆全國政協(xié)常委牛汝極建議通過系統(tǒng)、高效的教材教法設計，通過家庭、社會、鄉(xiāng)村夜校強化推普力度，爭取盡快掃除“普通話盲”。

　　加快普通話的國內(nèi)推廣、加大中文的國際推廣必將成為實現(xiàn)中國夢的強大助推器。十三屆全國政協(xié)委員，民進中央常委鄭福田代表十一屆、十二屆全國政協(xié)副主席，民進中央原第一副主席羅富和發(fā)言提出，普通話是中華民族交融發(fā)展的產(chǎn)物，是憲法規(guī)定的國家通用語言，規(guī)范國家通用語言的使用是憲法賦予的責任，要加大工作力度，進一步增強各族人民對中華民族的認同感。 （廉維亮）

資料來源：中國民族報