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　　“走出一個學(xué)生，脫貧一個家庭”

　　14歲的王麗（化名）是寧夏回族自治區(qū)吳忠市同心縣第五中學(xué)的一名初三學(xué)生，即將中考的她期盼能走出大山，到160多公里外的自治區(qū)首府銀川市上高中。

　　王麗與86歲的爺爺相依為命，是這個國家級貧困縣10萬余建檔立卡貧困人口中的一員。雖然家里窮，可她對上學(xué)及費(fèi)用問題并不擔(dān)心。“國家現(xiàn)在對貧困學(xué)生有很多幫扶政策，只要我能學(xué)好，就一定有學(xué)上。”王麗說。

　　教育是獲取知識、促進(jìn)起點(diǎn)公平的關(guān)鍵，也是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。作為六盤山集中連片特困地區(qū)核心區(qū)之一，同心縣近年來把“教育扶貧”列為脫貧攻堅(jiān)六場硬仗之一，以“窮縣辦大教育”的精神，打好教育資助“組合拳”，不讓一個學(xué)生因貧失學(xué)。

　　同心縣長丁煒說，抓教育就是抓脫貧、抓發(fā)展。同心縣要為貧困家庭的孩子打造成長成才的綠色通道。

　　為實(shí)現(xiàn)“走出一個學(xué)生，脫貧一個家庭”的教育扶貧目標(biāo)，該縣建立了教育精準(zhǔn)扶貧建檔立卡學(xué)生數(shù)據(jù)庫，每個學(xué)生都有專門的二維碼。“相比手工記錄，二維碼實(shí)現(xiàn)了精細(xì)化管理，能夠快速查看學(xué)生享受資助狀況，避免重復(fù)和遺漏?！蓖目h教育局工作人員黑平說。

　　再窮不能窮教育。同心縣通過縣財(cái)政支持、社會各界愛心人士、企業(yè)家捐助等形式募集資金，設(shè)立“同心縣教育扶貧基金”，在國家和自治區(qū)普惠性政策支持的基礎(chǔ)上，每年按不同標(biāo)準(zhǔn)給予建檔立卡學(xué)生上學(xué)補(bǔ)助。以學(xué)前教育為例，建檔立卡學(xué)生享受國家每學(xué)年“一免一補(bǔ)”2400元的資助，同心縣在此基礎(chǔ)上每學(xué)年再提供200元，兩者相加基本夠?qū)W齡前兒童幼兒園就讀的費(fèi)用。

　　通過縣教育扶貧基金的補(bǔ)充，同心縣基本實(shí)現(xiàn)了建檔立卡貧困學(xué)生從學(xué)前到高中免費(fèi)教育全覆蓋，學(xué)生資助從學(xué)前到大學(xué)全覆蓋。

　　作為一名縣城中學(xué)寄宿學(xué)生，除國家“三免一補(bǔ)”外，王麗還享受由縣教育扶貧基金資助的營養(yǎng)早餐和作業(yè)本?！吧蠈W(xué)再不用爺爺掏錢了，我每月只花30多塊零花錢。”她說。

　　資助解決了貧困學(xué)生“不掉隊(duì)”問題，但教育質(zhì)量提升更為關(guān)鍵。近年來，同心縣多方籌措、整合資金，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了同心縣教育園區(qū)，改擴(kuò)建、新建了大量中小學(xué)校。同時，通過補(bǔ)充特崗教師、送教師外出培訓(xùn)、城鄉(xiāng)校長教師交流輪崗等方式，提升教師素質(zhì)。

　　同心縣教育園區(qū)內(nèi)各中小學(xué)定點(diǎn)接收進(jìn)城務(wù)工子女及生態(tài)移民學(xué)生，讓貧困山區(qū)孩子享受教育精準(zhǔn)扶貧政策紅利。縣第五中學(xué)就在此園區(qū)內(nèi)，現(xiàn)有學(xué)生2325人，絕大部分為生態(tài)移民村的學(xué)生，其中建檔立卡學(xué)生400多名。

　　“孩子們很珍惜能到城里讀書的機(jī)會，很多學(xué)生周末不回家，都會到學(xué)校的自習(xí)室和公共閱覽室學(xué)習(xí)、讀書，不愿荒廢一點(diǎn)兒時光?！钡谖逯袑W(xué)副校長馬芳說。

　　目前，第五中學(xué)已有兩屆學(xué)生畢業(yè)，普通高中升學(xué)率在70％左右。“我要上好高中，好大學(xué)，將來不僅要改變自己和家人的生活，還要努力改變我的家鄉(xiāng)?！蓖觖愓f。